王浩 
　　当下，农民兄弟“充电”的渠道越来越多了：有田间课堂，农技人员现场“问诊”；有技能讲座，业内专家讲解知识。林林总总的培训不少，效果怎样？
　　在基层采访，一位种植大户的心声令人深思。因玉米行情低迷，他打算改种高粱、黑豆等杂粮，还筹划上马高粱酒加工项目，种植结构调整，面临难题不少。试种的高粱大片倒伏，找不到对策；高粱酒加工的技术还没完全掌握。虽说县里有农民培训课，可基本都和他的需求对不上路。
　　一位职业技术学院的老师也深有体会。常到农村组织培训，发现有的课农民上座率不高。深入了解后才知道，不是农民不想学，而是他们觉得一些培训不解渴、不实用，有的专家讲得太专业，农民听不懂。培训课开了不少，实效却打了折扣。
　　实现农业农村现代化，离不开一支强大的人才队伍，农村恰恰是人才“洼地”，农业人才的供给和现实需求存在鸿沟。据有关部门的数据显示，目前农村各类实用人才1690多万人，仅占农村劳动力3.3%，这在一定程度上反映了农村人才尚有很大的缺口。
　　近年来政府积极行动，加强农民培训，补齐农村人才短板，不断提升农民技能素质。但在实际中，培训与需求还存在脱节问题。一方面，农业产业不断升级，现代科技正与传统种养环节不断融合，看天种地少了，利用绿色防控等先进技术多了；这些新变化带来新挑战，对农业经营者的能力提出了新要求。另一方面，农民主体日益多元，既有种了几十年地的“老把式”，也有一腔热血的新农人；既有一家一户的家庭经营，也有上规模的新型主体。他们自身的经历和知识结构不同，对培训的需求存在差异。而时下的农民培训，培训谁靠上级指派，有的人成了上课“专业户”，真正想学的却没有机会；有的培训走形式、摆花架子，看着热闹，作用不大。
　　提升农民培训效果，要精准对接农民需求。不少培训项目的内容沿袭多年不变，跟不上农业发展形势；师资力量单薄，难以担起授业解惑的职能；课堂形式简单，无法激发农民学习兴趣。农民培训，得在内容上求创新、在方式上找突破。比如有的地方鼓励农民自主申报，提供菜单式课程，他们可以根据个人兴趣自主选择。有的地方和科研单位、企业等联合培养，提高培训质量。有的地方把解决现实问题和培训结合起来，在做中学，提高培训效率。
　　提升农民培训的效果，资源不能“撒胡椒面”，要握指成拳，多渠道增加投入，整合分散的培训力量。充分发挥农广校的主体作用，大力培育新型职业农民队伍，让农民成为令人羡慕的职业；建立学历教育和非学历教育相结合的培训体系，创新培养方式。特别是发挥社会资本的力量，通过政府购买服务等方式，激发高校、科研机构、教育企业等主体的积极性，让多方力量形成培训的合力。
　　让农民学得有劲、学了有用，才能培养出一支懂农业、爱农村、爱农民的“三农”工作队伍，为乡村振兴注入新动力。 
　　

（据《人民日报》）