杨凌高新第二幼儿园 殷雪莉
　　游戏是幼儿学习与发展的重要形式之一，户外自主游戏这一具体游戏类型的重要性日益凸显。户外自主性游戏，意为在户外利用充足的场地与空间，丰富的活动材料以及科学的布置，促进幼儿进行自主性的游戏与活动，以促进幼儿思维、性格等全面发展。因此，要想实现“有儿童”的户外自主游戏，游戏场地、内容的选择、游戏材料的投放，都会对游戏的开展产生关键的影响。结合本园游戏开展的问题与实际，探讨出以下有效开展幼儿户外自主游戏的主要策略。
　　一、提供开放、自然的游戏场地
　　户外自主游戏的开放性体现为材料开放、合作开放、探究开放。开放的游戏场地不仅仅是场地面积的扩大，还应是游戏材料可以根据幼儿的需要进行不同区域的重组来增加游戏的挑战性；在游戏过程中能够自然生成合作游戏；户外自主游戏不仅以运动游戏的形式开展，还应当具有探究性和创造性，幼儿可以根据游戏需要变换游戏形式，培养探究精神。相对自然的环境能带给幼儿一种原生态的体验和返璞归真的体验，幼儿在这样的环境中更容易收获惊喜，实现深度学习。
　　二、选取适合幼儿身心发展特点的游戏内容
　　户外自主游戏开展过程中，游戏内容的选择也要精心设计，一方面要符合《幼儿园指导规划纲要（试行）》中对于幼儿健康发展的普适要求，促进幼儿全面发展。另一方面要根据幼儿已有经验和身心发展个性特点，选择适宜幼儿的游戏内容，且要随着季节和天气的变化灵活变换游戏内容，满足幼儿游戏需要。
　　三、提供符合幼儿“最近发展区”的指导
　　幼儿在探索中感知世界，在游戏中获得发展。在幼儿户外自主游戏开展过程中，时时刻刻都能体现出幼儿的“最近发展区”，幼师则需要准确把握幼儿发展的风向标，明确幼儿下一阶段的发展目标，提供科学、适宜的指导。
　　观察先行。户外自主游戏是幼儿的自发、主动的活动，幼师要做幼儿身边的“有心人”，及时发现幼儿的“最近发展区”，及时调整未能激发幼儿游戏兴趣的游戏材料和场地。
　　支持奠基。幼师需要在观察的基础上给予幼儿科学有效的支持，促进幼儿游戏水平的进一步提升。为幼儿提供适宜的游戏材料，引导幼儿实现有游戏水平向潜在游戏水平的过渡。
　　总之，幼儿户外自主性游戏活动的开展，具有十分重要的意义。幼师要结合幼儿已有的游戏经验，采取有效的支持手段，提升幼儿户外自主游戏的质量，促进幼儿身心全面发展。